ATYPICAL
Proporcionandole una agenda que anticipe todo lo que va a ocurrir en los próximos 45-60 minutos
Los alumnos con autismo son extremadamente organizados y no son capaces de digerir bien los cambios improvisados en su planificación.
Sam, un chico con autismo
Evitar, en medida de lo posible, estímulos sonoros
Es posible que tenga hipersensibilidad sensorial y asocie determinados estímulos sonoros como signos estresantes
Establecer un momento ‘de saludo’
funciones declarativas tales como ofrecer o pedir algo
Trabajos en mesa repetitivos
Es de vital importancia que las tareas que realicen en sus pupitres siempre estén estructuradas de la misma forma.
CASEY
adaptarse al alumno y no al revés
Se debe tomar los intereses y las curiosidades del propio alumno como punto de partida para su educación.
Paige