Lineamientos de política en el desarrollo Infantil Integral
Enfoque Estratégico del desarrollo
Infantil integral
Los lineamientos Tiene un carácter mandatario operacional que se aplica dentro del territorio nacional y con los sectores involugrados
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Lograr el desarrollo de infantil de los niños
menores de 3 años mediante un sistema público y privado.
Alcanzar la universidad de la educación inicial para todos los niños y niñas del país
Erradicar las desnutricion l y combatir la mal nutrición
Asegurarl servicio de calidad bajo de cualquier modalidad y presentación.
Controlar el cumplimiento de estándares de calidad en el sector público y privado.
Profesionalizar al personal necesario en el país para contar con una oferta adecuada..
Proveer servicio integrales el desarrollo infantil, salud y educación brindando atención prioritaria bajo un criterio de equidad y respeto a las costumbres de cada cultura
Exigir la responsabilidad de cada sector privado en este propósito así como la responsabilidad familiar y social
El desarrollo coloca al niño y la niña en el centro de atención y fin de la gestión pública del estado en las experiencias del estado en las experiencia de las décadas pasadas hablan de programas de atención infantil y las necesidades reales y locales.
-Otorgando a la niñez dentro de la familia
la comunidad y la sociedad
-Enfoque de derecho que integra la interculturalidad.
-Reconstrucción de los referentes curriculares que engloban los servicios de atención infantil.
-Requiere elevar a nivel de sujeto de derechos a los niño y las niñas.
-Priorizar con la acción de las madres gestantes.
.La capacitación tematizando el cuidado de la salud nutrición y desarrollo psicosocial.
-Requiere la homologación progresiva en los ámbito técnicos.
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OBJETIVOS DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE DESARROLLO INFANTIL
Desarrollo Infantil es garantizar los derechos de los/ las menores de 3 años de edad en la calidad de vida
Plan Nacional del Buen Vivir el objetivo
Nacional Auspiciar la igualdad, cohesión y la integración Social y territorial.
La extrema pobreza al 65% de la población total de menores de 5 años Cumpliendo con el próposito de satisfacer las necesidades social y familiar.
PRINCIPIOS RECTORES
-Articulación de desarrollo territorial e intersectorial público y privados.
-Garantizar el servicio en función de desarrollo integral de niños y niñas.
-Oportunidades y fortalecimiento de la inclusión ( INTERCULTURALIDAD, DISCAPACIDAD).
.Atención dirigida a los derechos que pertenecen a las familias en condiciones de pobreza.
-Participación y responsabilidad de la familia y la corresponsabilidad de la comunidad.
-Rectoría, control y acreditación de servicio desarrollo integral
EL CENTRO DE TODO EL PROCESO EDUCATIVO lo constituyen las niñas y lños niños
Mediación de la persona es de orientación y guía del proceso.
La relación del niño y niña con el mundo circulante
La unidad entre los conocimientos y los valores (cognitivo ylo afectivo)
La vinculación entre la modalidad y las familias
La integración de la actividad y la comunicación del proceso educativo.
La articulación de los diferentes componentes
del proceso educativo
La atención a las diferencias individualidades (a la diversidad)
La equidad
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