Цели и задачи обучения информатики в школе

Первый проект государственного образовательного стандарта по информатике (1997 г.)

Gривет)))

Связан с формированием представлений о системно-информационном подходе к анализу окружающего мира, о роли информации в управлении, специфике самоуправляемых систем, общих закономерностях информационных процессов в системах различной природы;

Пользовательский аспект

Связан с формированием компьютерной грамотности, подготовкой школьников к практической деятельности в условиях широкого использования информационных технологий.

Алгоритмический (программистский) аспект

Связан в настоящее время уже в большей мере с развитием мышления школьников.

Цели

Воспитательные включают в себя формирование культуры умственного труда, умение планировать свою работу, рационально ее выполнять, критически соотносить начальный план работы с реально процессом выполнения.

Образовательная цель: дать начальные знания основ информатики и умения необходимые, как в самой информатике, так и в других дисциплинах. изучение информатики имеет важное значение для развития мышления

Практические цель: школьная информатика должна дать знания о профессиях, связанных с ЭВМ и об использованиии Эвм в повседневной жизни.

Выдающиеся деятели выбирают следующие цели

Формирование основ научного мировоззрения

Формирование общенаучных и общекультурных навыков работы с информацией

Подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности

Овладение информационными и телекоммуникационными технологиями

Стандарты второго поколения

Из БУП для основной школы: «изучение в основной школе учебного предмета «Информатика и информационные технологии» призвано обеспечить:

Подготовку к продолжению обучения, освоению образовательных программ последующего этапа обучения, а также освоение профессиональной деятельности, востребованной на рынке труда.

Овладение навыками работы с различными видами информации, в том числе с помощью современных информационных технологий.

Осознание необходимости строить свою жизнь и деятельность в соответствии с требованиями информационной цивилизации.

Формирование представления об информационной картине мира, общности и закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы.