PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR
PRINCIPIO DE HIPOTTISIDAD
TODO PROYECTO POSEE UNA NATURALEZA DIALÉCTICA
kLAFI CONCIBE AL CURRICULUM COMO ORIENTACIONES ABIERTAS ENTRE LA TEORIA Y LA PRACTICA
PRINCIPIO DE LA REALIAD
SCURATI(1982) ES UN PRINCIPIO EFECTIVO DE ACTIVIDADES DE UNA ESCUELA
LA RIQUEZA CULTURAL DE CADA ESCUELA ESO FOMENTA LA DIVERSIDAD
PRINCIPIO DE LA RACIONALIDAD
CAPACIDAD DE GESTION DONDE SE PUEDE CAMBIAR DE FORMA RUTINARIA
GUIA DE LA PRACTICA DOCENTE
PRINCIPIO DE LA SOCIALIDAD
Existe el consenso entre padres y profesores
comunicación y negociación social
PRINCIPIO DE LA DECISIONALIDAD
un arco didáctico(contenidos, gestión, evaluación , materiales etc)
PROCESO DE DECISIONES PREINTRUCTIVAS O INSTRUCTIVAS
PRINCIPIO DE SELECTIVIDAD
SELECCIONAR EN BASE A CRITERIOS DE VALOR,OPORTUNIDAD Y FUNCIONALIDAD.
SU APLICACIÓN SE BASA EN:
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS DISPONIBLES
PRINCIPIO DE LA ORGANIZACIÓN
SE DEBE TRABAJAR CON CRITERIOS DE OPERATIVIDAD Y FUNCIONALIDAD
TOMANDO EN CUENTA TODAS LAS PARTES DEL CURRICULUM
CADA ESCUELA SE ORGANIZA EN BASE A LAS FUNCIONES
PRINCIPIO DE LA INTENCIONALIDAD
CURRICULUM DE INVESTIGACIÓN, PLANEACIÓN
DEPENDEN DE SU FUNCIONALIDAD
PRINCIPIO DE PUBLICIDAD
EJERCER UN UN CONTROL EXTERNO ANTES Y DURANTE
MARCAR LAS INTENCIONES Y LAS ACCIONES
STENHOUSE "COMUNICAR LOS RASGOS Y PRINCIPIOS ESENCIALES DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA DE TAL MANERA QUE SE HAGA SUCEPTIBLE DE ANALISIS CRITICO Y PUEDA SER TRASLADADA A LA PRACTICA.