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CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

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LA RESPONSABILIDAD

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af Maria del Rosario

Edu.Preescolar en America Latina

S XIX-XX 1930 MARTIN RESPTREPO MEJIA crea la escuela moderna

Propone aprovechar el interes que tiene el niño de aprender y descubrir surgen varios modelos

ESCUELA ACTIVA

Partia del reconocimiento, estudio.observacion,seguimientos de los intereses del niño

ENSEÑANZA SIMULTANEA (1870-1886 HEINRICH PESTALOZZI)

Forman niños dociles pero con caracter y aunotomia

LANCASTERIANO (1970 INGLATERRA)

el maestro debia ser animador y vigilante y a su vez amable y justo

Permitia que el maestro enseñara a mil niños al tiempo

Aprobo castigos fisicos

TERMAN Y BRET

Aseguraban que se podia conocer al niño por medio de tests y mediciones psicologicas

La escuela moderna define la infancia como objeto de conocimiento

surge la diferencia entre el niño y la infancia

NIÑO: Cachorro de la especie humana

INFANCIA:Conjunto de saberes que los adultos han construido para asignar funciones a niños

al niño se le alejo de la calle y se encerro en un espacio desurbanizado,casa o escuela

AÑOS 20 EL LEMA DE DEFENSA DE LA RAZA

1934-1946

Nueva concepcion de la infancia enfatizado en la sociabilidad

Interacciones con otros alumnos, acatamiento de normas

1934 JORGE ZALAMEA

Se centra en los indios y mestizos que han sido producto de la violencia

CREACION DE PRACTICAS

Higiene, habitos alimenticios cero alcohol

Se definio la adolescencia (12-18años) como una etapa de superacion de la niñez

se corre peligro, son violentos alli aparecieron:

ya no se observaba al niño solo en la escuela si no en su medio social

INST. MEDICAS reorientaron al maestro

S. XVI-XVIII surgen las escuelas doctrineras

escuelas publicas nacen como proyecto de la recoleccion de niños de la calle

JOSE DE EZPELTA crea el decreto del 30 de abril 1970

Escuelas publicas seran gratuitas bajo la inspeccion del gobierno y abierta a los niños de todas las clases sociales

Se enseña letra por letra y luego se juntan para llegar a la palabra

1887-hospicios para niños de blancos pobres 1960-escuela de primeras letras en tunja no se recibian niños indios, negros 1767-1800 surge el oficio del maestro y la esc.publica;todo paso a manos del estado las esc.pias pasaron a ser publicas recibian solo niños blancos varones y eran separados por grupos 1984 se establecio el bachillerato moderno

S. xv-xx surgen dos ideales del niño

niño activo jugeton y creativo

niño quieto silencioso y obediente