COMUNICACIÒN DIDÀCTICA

もっと見る

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Moi Villalobosにより

elementos del proceso comunicativo

Alan Gilberto Castellanos Cruzにより

LOS 5 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Ruth Karina Mamani Gomezにより

Vanguardismo En Colombia

Isabela ramirez londoñoにより

COMUNICACIÒN DIDÀCTICA

MODELOS DE INTERDEPENDENCIA COMUNICATIVA

Multidireccional

Ambos son emisores y receptores

Alternativo Simétrico

(Emisor -Docente) (Receptor-Estudiante)

Respuesta alternativa

Mensaje por parte del docente

Interactivo Bidireccional

(Emisor-Docente) (Receptor Perceptor-Estudiantes)

El estudiante emite una respuesta

Informativo Unidireccional

(Emisor-Docente) (Receptor pasivo-Estudiante)

El estudiante solo escucha

Mensajes por parte del docente

CARACTERISTICAS

Proceso multidimensional

Proceso Simbólico

Proceso Transaccional

Contexto

Ambientes Virtuales

Salón de clases

Propósito

Emisor-Docente

Las situaciones de aprendizaje

Receptores-Estudiantes

Predisposiciones

Expectativas

Se inicia antes del acto educativo

Intencionalidad

Producir aprendizaje en los estudiantes

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL DOCENTE

Promueve el feedback o retroalimentación por 2 vías

Provocando el feedback o retroalimentación

Evita los mensajes con doble sentido

Ayuda a sus estudiantes a "aprender a prender"

Actúa asertivamente

Mediante el desarrollo de una actitud receptiva frente a las dudas

Provocar un clima de sinceridad

Desarrollar la comunicación empática

Respetar a sus estudiantes

Ser paciente

Saber escuchar y responder

Facilita el proceso de aprendizaje mediante

La interacción

La construcción y aplicación de las estrategias de enseñanza-aprendizaje

La creación de un clima que facilite el dialogo

La claridad expresiva en el acto didáctico

La planificación del acto didáctico

La revisión y selección del contenido pragmático

Comparte con los otros

Valora al otro como persona que aprende

Tiene habilidades y destrezas para el acto didáctico

Conoce y demuestra saberes

PROCESO

Respuesta

Evaluación

Interpretación

Percepción Sensorial

DEFINICIÒN