Atención a la diversidad: Matemáticas y Flamenco

Mer som dette

la ciencia, la tecnica, las matematicas y otras disciplinas

Ved valeria llerena

conversión de unidades:La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en otra unidad de medida de la misma naturaleza

Ved Daniel Villarraga

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO BASE

Ved Lizeth Calsina Condori

Diversidad etnica

Ved Selireth Reyes

REFLEXIÓN FINAL: Todas estas actividades serán adaptadas según las necesidades y capacidades de nuestros alumnos. Hay que considerar la posibilidad de trabajar en grupos pequeños, proporcionar apoyos visuales, auditivos o táctiles y permitir más tiempo para completar tareas si es necesario. El objetivo principal es hacer que el proyecto sea accesible y significativo para todos los estudiantes

Atención a la diversidad: Matemáticas y Flamenco

En nuestro proyecto debe tener cabida todo tipo de alumnos. En esta sección, vamos a hablar sobre la atención a la diversidad cuando pongamos en marcha nuestro proyecto de innovación en el aula.

Se van a proponer actividades inclusivas, que puedan adaptarse a las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes con alguna discapacidad tanto física como intelectual.

Exploración de los ángulos en el Flamenco

Actividad: Usar espejos para observar los ángulos de los brazos y piernas en el baile flamenco

Tarea: Dibujar figuras que representen los ángulos y etiquetarlos

Moviemientos básicos de Flamenco

Actividad: Aprender movimientos básicos de flamenco, como el zapateo o el braceo

Tarea: Practicar los movimientos y describir cómo se relacionan con la proporción y la simetría

Evaluación de la actuación

Actividad: Los estudiantes presentan sus coreografías a sus compañeros y profesores

Tarea: Evaluar las actuaciones utilizando la rúbrica previamente realizada, adaptada a las necesidades de los alumnos con discapacidad

Creación de una Coreografía simple

Actividad: Guiar a los estudiantes para crear una coreografía simple utilizando los movimientos y patrones rítmicos

Tarea: Practicar la coreografía en grupos pequeños

Exploracióndel Ritmo en el Flamenco

Actividad: Escuchar y sentir el ritmo del flamenco, aplaudiendo o moviendo partes del cuerpo al ritmo

Tarea: Dibujar patrones de ritmo simples y contar el número de golpes en cada compás

Introducción al Flamenco y las Matemáticas

Actividad: ver vídeos cortos o presentaciones multimedia que introduzcan el flamenco y sus elementos matemáticos

Tarea: Responder preguntas sencillas sobre lo que han aprendido