Capítulo 3: Atención a la Población Vulnerable y Víctima del Conflicto Armado Interno desde el Enfoque de la Educación Inclusiva, una aproximación conceptual

Mer som dette

deberes y derechos de los niños

Ved Juan Diego Herrera

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Mapa Conceptual Bioetica

Ved Mayerling pinillos Jimenez

El sistema de Producción.

Ved LINA POVEDA ACOSTA

Capítulo 3: Atención a la Población Vulnerable y Víctima del Conflicto Armado Interno desde el Enfoque de la Educación Inclusiva, una aproximación conceptual

Enfoque Diferencial

En el ámbito escolar:

Acciones relacionadas con trato especial para poder proteger a los niños, niñas, jóvenes y adolescentes para que no les vulneren sus derechos.

Obligaciones del Estado frente a éste:

Deben ayudar a que se cumplan los derechos humanos y a que haya igualdad material. Entre esto está:

Satisfacer los bienes de las personas, basándose en los derechos humanos

Establecer acciones afirmativas encaminadas a la restitución, reparación, protección y garantías de no repetición.

Eliminar la discriminación

Combatir vulnerabilidad generada por el conflicto armado

Se busca que haya:

Diversidad de culturas

Trato igualitario

Eliminación de discriminación injustificada

Igualadad de oportnidades

Vulnerabilidad

Grupos poblacionales diversos y vulnerables atendidos en instituciones educativas

Vulnerabilidad por medio de pobreza o situación de desplazamiento y conflicto armado

Comunidades étnicas

Discapacidades o capacidades excepcionales

Educación Inclusiva

Está fundamentada en normativas internacionales y principios éticos que deben regir la interacción humana. Entre los Principios rectores están:

Equidad

Solidaridad

Equiparación de oportunidades

Enfoque de derechos

Es la capacidad institucional para brindar la atención educativa pertinente a la diversidad de población y la que se encuentra en vulnerabilidad con modelos abiertos y flexibles, y también pluralistas.