EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIA

Mer som dette

JOHN LOCKE (1632-1704)

Ved Juan Diego Guzman

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

EDUCACION, PEDAGOGIA Y DIDÁCTICA

Ved SANCHEZ BAREÑO SANCHEZ BAREÑO

Modelo Pedagógico Ecléctico

Ved Sergio Reyes Ramos

EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIA

Noción del paradigma

Paradigma hace referencia épocas de incertidumbre como en las que decaen o se derrumban determinados paradigmas que antes se consideraban imperecederos o intocables. Se trata de observaciones precisas e independientes de toda consideración ya sea teória o ideológica.

Thomas Kuhn plantea dos sentidos básicos

Conjunto de creencias y valores compartidos

Logro de realización:

Karl Popper, un racionalista crítico y liberal.

Pensaba que al estudiar el conocimiento científico podemos llegar a la comprensión de lo que es el conocimiento general.

Creía que el conocimiento aumenta por ensayo y error y por ello creía que el valor de la crítica racional.

Imre Lakatos, un reconstructor de la historia de la ciencia.

Aborda las aplicaciones que se dan entre historia de la ciencia y la filosofía de la ciencia.

Advierte dos formas de como se ha ido desenvolviendo la ciencia.

Externa

Actúa como la historia social y reune puntos de vista.

Interna

Presenta una autonomía, la que elaboraban los científicos con sus propias propuestas y teorias.

Examina 4 metodologías de la lógica de descubrimiento

Yo

Falsacionalismo

Inductivismo

Convencionaismo

Paul Feyerabend, el desmitificador de la ciencia.

Critica la expresión "metodología" impuestos en la filosofía en la que empieza a plantear dos preguntas

¿Qué ventajas nos aporta la ciencia?

¿Qué es la ciencia?

Se muestra en contra de una polarización de la ciencia contra la idea, considerada una "panacea" en donde la ciencia sería lo bueno, lo verdadero por excelencia mientras que en otras expresiones serían pensamientos espurinos.