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Categorii: Tot - documentazione - strategie - certificazione - famiglia

realizată de Manuela Trofino 3 ani în urmă

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DISABILITA' L.104/92

L'inclusione scolastica di studenti con disabilità e bisogni educativi speciali richiede un'attenzione particolare e un approccio personalizzato. Le figure professionali coinvolte, come gli insegnanti di sostegno, utilizzano strategie educative e didattiche mirate per rispondere alle diverse esigenze degli alunni.

DISABILITA' L.104/92

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UNIVERSITA' DEGLI STUDI MEDITERRANEA DI REGGIO CALABRIA
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DISABILITA' L.104/92

MANUELA TROFINO

PSICOFISICO- SENSORIALE- MOTORIO- AUTISMO

CERTIFICAZIONE

P.E.I. GRUPPO DI LAVORO PER HANDICAP

INSEGNANTE DI SOSTEGNO, STRATEGIE EDUCATIVE, DIDATTICHE E PERCORSI DIFFERENZIATI

BES BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI 27/12/2012

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ALUNNI STRANIERI

ALUNNI CON ADHD, BORDELINE COGNITIVO (SENZA SOSTEGNO) E CON DISAGIO PSICOLOGICO

DOCUMENTAZIONE CLINICA PRESENTATA A SCUOLA DALLA FAMIGLIA E CONSIDERAZIONI DIDATTICHE VERBALIZZATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE

P.D.P

PERCORSI PERSONALIZZATI, STRATEGIE EDUCATIVE E DIDATTICHE

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ALUNNI CON DISABILITA'