Proyectos STEAM en el aprendizaje de las matemáticas y su recontextualización en secundarias de Durango
Metodología mixta
Cuantatitiva
Ajustes Curriculares
Ajustes en el currículo
Prácticas de Enseñanza y Proyectos STEAM
Cambios en el currículo
Aprendizaje y el desarrollo de habilidades de los estudiantes
Conocimiento Pedagógico y Disciplinar del Docente
Capacitación en STEAM y experiencia previa
Conocimiento pedagógico y disciplinar
Adaptación Local
Integración del enfoque STEAM en Matemáticas
Cuantitativa
Metologías de aprendizaje
Otros
ABI-STEAM
Conceptos para marco teorico
Recontextulizacion /implementación de STEAM
El currículo de las matemáticas
Ensñenza-aprendizaje
Conceptos clave
Proyectos STEAM
Recontextualización de los proyectos STEAM
Aprendizaje de las matemáticas
¿Cómo se recontextualizan los proyectos con enfoque STEAM en la educación secundaria y en qué medida contribuyen al aprendizaje de las matemáticas, en comparación con otras formas de enseñanza en Durango?
Objetivo:Analizar la recontextualización de los proyectos STEAM en educación secundaria en el estado de Durango y su contribución al aprendizaje de las matemáticas para comprensión de las de áreas de oportunidad sobre el cumplimiento de los contenidos establecidos en el plan de estudios de dicha disciplina
2. Comparar la contribución de los proyectos STEAM en el aprendizaje de las matemáticas con otras formas de enseñanza en el Estado de Durango para identificar el cumplimiento de los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje de dicha disciplina.
¿En qué medida el uso de proyectos STEAM contribuye al aprendizaje de las matemáticas en comparación con otras formas de enseñanza?
1. Identificar los procesos de recontextualización de los proyectos STEAM para el aprendizaje de las matemáticas en dos escuelas de secundarias del estado de Durango para identificar las formas en que los docentes desarrollan dichos proyectos.
¿Cómo se recontextualizan los proyectos STEAM para el aprendizaje de las matemáticas en tres escuelas secundarias en Durango?
