Proyectos STEAM en el aprendizaje de las matemáticas y su recontextualización en secundarias de Durango

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Proyectos STEAM en el aprendizaje de las matemáticas y su recontextualización en secundarias de Durango

Metodología mixta

Cuantatitiva

Ajustes Curriculares

Ajustes en el currículo

Prácticas de Enseñanza y Proyectos STEAM

Cambios en el currículo

Aprendizaje y el desarrollo de habilidades de los estudiantes

Conocimiento Pedagógico y Disciplinar del Docente

Capacitación en STEAM y experiencia previa

Conocimiento pedagógico y disciplinar

Adaptación Local

Integración del enfoque STEAM en Matemáticas

Cuantitativa

Metologías de aprendizaje

Otros

ABI-STEAM

Conceptos para marco teorico

Recontextulizacion /implementación de STEAM

El currículo de las matemáticas

Ensñenza-aprendizaje

Conceptos clave

Proyectos STEAM

Recontextualización de los proyectos STEAM

Aprendizaje de las matemáticas

¿Cómo se recontextualizan los proyectos con enfoque STEAM en la educación secundaria y en qué medida contribuyen al aprendizaje de las matemáticas, en comparación con otras formas de enseñanza en Durango?

Objetivo:Analizar la recontextualización de los proyectos STEAM en educación secundaria en el estado de Durango y su contribución al aprendizaje de las matemáticas para comprensión de las de áreas de oportunidad sobre el cumplimiento de los contenidos establecidos en el plan de estudios de dicha disciplina

2. Comparar la contribución de los proyectos STEAM en el aprendizaje de las matemáticas con otras formas de enseñanza en el Estado de Durango para identificar el cumplimiento de los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje de dicha disciplina.

¿En qué medida el uso de proyectos STEAM contribuye al aprendizaje de las matemáticas en comparación con otras formas de enseñanza?

1. Identificar los procesos de recontextualización de los proyectos STEAM para el aprendizaje de las matemáticas en dos escuelas de secundarias del estado de Durango para identificar las formas en que los docentes desarrollan dichos proyectos.

¿Cómo se recontextualizan los proyectos STEAM para el aprendizaje de las matemáticas en tres escuelas secundarias en Durango?